Name: 育兒好書解讀-孩子是如何學習的 | Videos | Gan Jing World | Technology for Humanity | Video & Movie Streaming Family-Friendly Gan Jing Campus Protect Kids Online Safety
Uploaded: 2023-12-11T20:21:18.001Z
Duration: 12 min 18 s
Description: 影片時間段大綱 01:47 成人方式理解孩子徒勞無益 04:10 孩子們主動學習的動力 07:46 如何幫助孩子脫離困難 今天為您解讀[孩子如何學習]這本書,作者名叫約翰霍特。他是美國著名的教育家，... | Videos | Gan Jing World | Technology for Humanity | Video & Movie Streaming Family-Friendly Gan Jing Campus Protect Kids Online Safety

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影片時間段大綱
01:47 成人方式理解孩子徒勞無益
04:10 孩子們主動學習的動力
07:46 如何幫助孩子脫離困難

今天為您解讀[孩子如何學習]這本書,作者名叫約翰霍特。他是美國著名的教育家，一生都在致力於觀察和分析兒童的學習行為。在[孩子如何學習]的這本書裡，作者列舉了很多關於兒童行為的觀察記錄。通過瞭解孩子們的處境，分析出了孩子們學習的原因和難處。最終提出了兒童教育是一種信仰的觀點。他認為人類天生就是一種學習的動物。所以，不需要教育者們過多的去干涉。只需要給予孩子們充分的信任和時間就足夠了。接下來從三個角度來講述書中的內容。分別是。第一。為什麼說用成人的方式理解孩子是徒勞無益的？第二。孩子們為什麼要學習？以及孩子們主動學習的動力是什麼？第三。孩子們在學習中遇到的困難有哪些？作為成人，應該如何幫助他們脫離困境？我們先來看看第一部分的內容。為什麼說用成人的方式理解孩子是徒勞無益的？其實這就像是醫生要瞭解自己的病人一樣。知道病人生活在什麼樣的環境裡，醫生才能夠對症下藥。而孩子們所面臨的環境又是什麼樣子的？在我們和孩子的交流當中，通常是站在一個大人的角度去看待孩子的。但只有真正設身處地的站在孩子的角度去看待這個世界，才能夠充分的瞭解孩子。
在孩子的眼裡，整個世界是一個整體。他分不清什麼東西是獨立的個體。什麼東西是附屬於別的東西的一個零件。這種認識世界的整體性，就是孩子們面臨的一個處境。孩子的第二個處境是，沒有辦法理解別人，也沒有辦法表達自己。對於一個兩~三歲的孩子來說，人類的語言或者肢體動作是個複雜而陌生的東西。當大人之間說話的時候，孩子無法一下子聽懂大人在說什麼。只能聽到些稀奇古怪的聲音。當孩子想要表達自己的想法時，他又沒有辦法通過準確、流利的語言來表達自己。這是一種什麼體驗呢？我們可以假設自己一個人前往一個陌生的國家。我們不懂當地的語言，也不懂當地人的習俗。但是卻需要和他們生活在一起。這種處境，光是想一想就讓人覺得頭疼。更何況是一個脆弱的孩子呢？所以，孩子們經常會著急的哇哇大哭，手舞足蹈。如果我們能夠體會到他的處境，就像我們身處一個語言不通，完全陌生的國度時，就會理解其中的原因了。孩子們的第三個處境是容易犯錯。比如，他們經常把杯子摔在地上。把大人遞給他吃飯的勺子，用力扔出去。這些行為其實只是因為他們力氣太小，或者理解能力有限罷了。就像我們找了一份從來沒有做過的工作，在上班的時候不停的出錯。周圍的老員工們也許會耐心的幫助我們，也許會大聲的嘲笑我們。某種角度來看。孩子們就是生活在這樣的一種環境當中。剛才講到的就是孩子們面對這個世界的時候所面臨的幾種處境。孩子們處於一個沒有分割的整體世界裡。在這個世界裡，沒有人能夠理解他們。也沒有人能夠聽得懂他們的表達。同時，因為諸多生理因素的限制，孩子們還總是犯錯誤。所以，站在孩子們的立場上來看，他們面臨的處境其實是複雜的，難以理解的。這會讓他們感覺很不好。如果把我們自己放到類似這樣的處境當中，恐怕也會很容易崩潰。所以說，瞭解孩子們的處境，是這本書的一個出發點。它的作用在於讓我們切換視角，真正的站在孩子們的角度去討論兒童教育。而不是站在自己的角度。通過瞭解孩子們的處境，可以幫助我們探索孩子們是為了什麼而學習的。這也就是這本書的第二個重點，孩子們主動學習的動力是什麼？讓孩子們主動學習是非常重要的。我們很多人可能都有過這樣的經歷。拿滑雪這項體育運動來說，很多人覺得滑雪很時髦，很酷。也跟風去了滑雪場，請來私人教練，用非常正規的方法學習滑雪。可是學的卻很慢。而這一些滑雪愛好者在不想教練的情況下，通過自己的摸索，也能掌握化學技巧。孩子們也是一樣的。只有當他們自己主動學習的時候，效率才會提高。那麼，讓孩子們主動學習的動機到底有哪些呢？第一個就是好奇心。好奇心也可以說是一種本能。就像小鳥天生就會去煽動翅膀一樣。孩子們也會自動的去學習很多東西。如果把一本書放到孩子的周圍，不用我們去要求孩子也會自己去翻看這本書，去學習如何閱讀。如何運用好奇心，保持好奇心，是孩子們學習的關鍵所在。我們來看一個例子。有一個小男孩，他有一天在雜誌上讀到了一篇關於潛水的文章。他開始好奇人們為什麼要潛水。於是他馬上從父母那裡要來了更多關於潛水的書籍。通過其中的一本書，小男孩知道了人們最初去潛水，是為了尋找寶藏。在神秘的海底，竟然存在著許多美麗的寶藏。這種奇妙的想法，馬上勾起他對寶藏的好奇心。緊接著他開始瞭解寶藏是如何沉入海底的。從這個角度出發，他又去瞭解了古希臘的歷史，閱讀了書籍。知道了整個西方世界的起源。並且對歷史學產生了濃厚的興趣。這讓他以後的學習有了明確的目標和強大的動力。通過這個例子，我們可以發現好奇心是孩子們學習的一個重要動機。他能夠給孩子們的學習提供強大的推動力。孩子們學習的第二個動力是理解和表達。我們應該相信，哪怕是再小的孩子，腦海裡也有理解別人和表達自己的欲望。他們想要知道大人們在說什麼，同時又想要表達自己的想法。這種動力會讓孩子們主動去學習語言和文字。有時候我們會發現，當大人們說話的時候，孩子會一動不動的坐在旁邊，專心的聽著大人們發出來的聲音。這其實就是孩子們重在學習的表現。第三個學習動力是證明自己。孩子們的心靈是非常敏感的，當他們看到一個大人可以輕而易舉的畫出一棵樹的時候，自己也會去模仿。但是如果這個大人一口氣畫出了好幾棵樹。而自己卻連一顆都畫不出來，他就會表現出憤怒的情緒。通過這種現象，我們可以發現，孩子們擁有強烈的自卑感和虛榮心。他們會模仿大人們的行為來證明自己的能力。當模仿失敗的時候。他們就會感覺到自卑和暴躁。說到這裡，我們就可以總結出孩子們學習的三個動力。第一個動力是好奇心。如果運用好好奇心這種本能，孩子就會爆發出強大的學習動力。第二個動力是理解和表達。為了理解別人和表達自己，孩子們會主動去學習、說話等一系列的技能。第三個動力是證明自己。孩子們有著強烈的自卑感和虛榮心。他們會通過學習來掩蓋這種自卑，滿足自己的虛榮心。瞭解了孩子們主動學習的動力，接下來就需要講到第三個要點。孩子們在學習中遇到的困難。作為成人，我們怎樣才能幫助他們擺脫困境。孩子們學習的第一個困難，可以總結為对世界太陌生，熟悉後又很容易忘記。前面的世界太陌生，這句話很容易理解。前面已經提到過。在孩子的眼中，世界是一個整體。孩子需要不斷的去切割這個世界。從而對所有事物有了屬於自己的概念。這個世界上有無數個東西等待著孩子們去切割，對於孩子來說無疑是個難點。熟悉後很容易忘記。這句話指的是孩子們的遺忘屬性。當我們教會孩子們書中的一個文字的時候，我們會自然而然的以為孩子已經認識了。因為我們已經教過了。但是當我們翻到下一頁，只給他同一個文字，孩子很可能已經認不出來了。這種現象其實也很容易理解。因為在無數個陌生的符號中，記住其中一個符號也是一件非常困難的事。就像一個不懂法語的美國人，當他翻開一本法語書，看了一眼其中的一個法語單詞，到了下一頁也會認不出剛才的單詞。這種遺忘屬性也會對孩子的學習造成很大的阻礙。孩子們學習的第二個困境是資訊的不足。我們經常會認為，孩子學一種東西的時候，要從簡單的開始學起。在作者看來，這種觀念是非常錯誤的。為什麼這麼說呢？因為在我們眼中的簡化，其實是一種複雜化。孩子們學習一項技能
的時候，遇到的問題，往往不是我們想像中的資訊過多，而是資訊不足。我們瞭解了孩子在學習中存在的困境。那作為成人，我們怎樣才能幫助他們擺脫困境呢？作者認為，教育是一種信仰。教育者只需要給孩子們提供必要的説明和指導，不需要過多的去干涉孩子。要讓孩子以自己的特殊方式去學習。比如，給孩子制定學習的時間表。這幾乎是所有教育者的做法。比如，按照孩子的年齡來決定孩子的學習進度。一年級的孩子應該學什麼？二年級的孩子應該學什麼？這些都被教育者固定了下來，並且得到了大部分人的認可。但是在作者看來，這種做法是錯誤的。因為每個孩子的情況都不一樣，有的孩子從很小的時候就對數學感興趣。那麼他在學習數學的速度就會很快。有的孩子小時候對數學不感興趣，他學習數學的速度就會比較慢。另外，孩子的學習速度也不是平均的，而是噴井式的。他的學習效率往往會在某個時間節點爆發出來。讓我們來看一個這樣的例子。有個上一年級的小女孩和她同年級的孩子們都學會了識字。這個小女孩卻學不會。在一些急功近利的家長的眼裡，可能會覺得這是一個危險的信號。因為他們往往受不了自己的孩子掉隊。但是幸好這個女孩的家長比較開明。他們沒有強迫孩子去追趕學習進度，而且還讓學校的老師們不要著急，讓孩子慢慢來。後來女孩一直到小學三年級都沒有學會識字。在四年級的時候，卻突然學會了。而且只用了一年時間就趕上了同齡人。所以孩子們的學習速度不一定都是符合普遍規律的。我們不應該按照整齊劃一的時間表來要求每個孩子。這本書的精華內容就講完了。我們很難說作者的觀點是絕對正確的還是錯誤的。但是我們卻能從中看到一些值得借鑒的思想。聯想到現實中，許多教育者總是在提出各種各樣的新方法、新觀念，卻很少提到站在孩子的角度去看。他們所面臨的是一個什麼樣的事件？而從這個視角去理解孩子,才是一切教育的根本出發點。如果教育者能充分理解孩子，多觀察孩子。像作者那樣，把教育當成一種信仰來對待。相信孩子們自己的特殊學習方式，那麼這種退一步的方法，也許能跟學校教育相結合。探索出一種更加合適的教育方式

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但你也不要想達到完美100分
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大家一起加油
包含我也還在充實自己 加油ing中
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相信我 相信你自己 我們一起改變